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本文立足班级微观角度，基于班级管理实践，提出“基础养成—行为塑造—素养提升”三阶育人路径：以“卫生好—纪律好—学习好”的“三好递进”策略实现五育要素的阶梯式渗透。通过网格化责任体系、情境化教育、多（试读）...
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