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读—写—评课堂教学模式下读写要素的迁移 -广东教育(综合)2026年06期

读—写—评课堂教学模式下读写要素的迁移

作者:吴婉玲 字体:      

绘本阅读,又可以循序渐进地拓展其前置性语言知识。

笔者在进行该语篇教学前,使用“一起作业”APP布置口语交际、绘本阅读等预习作业,让学生在不自觉中掌握即将学习的重点词汇scary、brave、clever等形容词和山羊的(试读)...

广东教育(综合)

2026年第06期