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超越碎片化经验: “大观念”统领下幼儿园整体性课程的建构路径 -广东教育(综合)2026年06期

超越碎片化经验: “大观念”统领下幼儿园整体性课程的建构路径

作者:陈玉文 张琴 陈涵彦 字体:      

幼儿园育人方式的创新与实践

编者按 当前,学前教育常面临课程碎片化、空间封闭化、评价浅表化等困境,如何突破这些局限,实现幼儿的全面发展?本专题三篇文章从不同维度回应了这一命题。第一篇文章提出以“大观念”(试读)...

广东教育(综合)

2026年第06期