［摘要］ 当前高中音乐鉴赏教学存在教学方法单一、教学目标模糊化、评价体系工具化等问题。文章立足音乐学科“听觉艺术、情感表达、文化承载”核心逻辑，在深度学习理念指导下，提炼出“沉浸—感悟—共情—诠释”教学（试读）...
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