［摘要］ 文章聚焦地理课堂提问优化路径，基于“以学定教”理念，系统分析初中地理课堂中提问效果弱化、问题指向模糊等现实困境，从教学实际出发，提出紧扣认知起点、立足真实困惑、关注能力差异的有效问题设计思路。（试读）...
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