新课改要求课堂教学要从知识传授转变为素养培育，农村初中数学课堂转型面临的困境比城区更为复杂.受教师能力参差不齐、学生认知起点差异悬殊及教学资源不足等因素的限制，农村课堂中教师主导讲解的占比居高不下，导致（试读）...
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