1 引言
传统高中数学教学常以知识直接传授为主要模式，学生多处于被动接受状态，难以充分激发主动思考的意识，不利于对数学知识本质的理解与思维能力的发展.问题驱动法与探究式教学相结合，以问题为核心牵引线索，引（试读）...
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