在学前教育追求优质均衡发展的背景下，集团化、学区化办园模式虽搭建了资源整合的组织框架，但需依托区域联合教研实现教育公平的实质突破。当前区域教研常面临“有组织无身份”的困境，存在同质化模仿、资源碎片化及（试读）...
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