小学阶段是学生形成初步道德认知与奠定行为习惯的重要时期，但传统的“说教式”德育方式脱离了学生的具体生活实际，导致教学时往往陷入“知行脱节”“学用割裂”的状态。根据这一现状，笔者思考可以结合学校教育教学（试读）...
登录
