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构建“四力合一”教研体系,赋能教师专业成长持续化-广东教育(综合)2026年02期

构建“四力合一”教研体系,赋能教师专业成长持续化

作者:刘荣华 刘宇 字体:      

基于区域教师发展实际与创新人才培养的时代要求,广东省基础教育校本教研体系(河源)建设项目(以下简称“项目”)以教师专业发展为主线,尝试构建以“约束力、内驱力、助推力、生命力”四力协同作用的校本教研体系(试读)...

广东教育(综合)

2026年第02期