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卷首语 | 勤学笃行、求是创新：教育科研从“负担”到“自觉”的精神内核
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教育视点 | 夯实中小学课题研究过程的四大要素
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教育视点 | 中小学教师科研焦虑的生成机理与纾解策略
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教育视点 | 精准学习的理论建构与操作流程
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专题 | 让中小学教师拥有教育科研的自觉
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专题 | 让研究成为一种教育生活
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专题 | 实战式研训：区域科研骨干教师培养的路径优化
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专题 | AI赋能与自觉内生：中小学教师教育科研的模式重构与路径探析
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专题 | 数智赋能边疆小学教师科研自觉的“教学研双循环”模式探索
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专题 | 小课题研究的路径与方法
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名师工作坊 | 她将自己活成了一束温暖而坚定的“语文之光”
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名师工作坊 | 中学“活慧生物”教学理念内涵的构建
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名师工作坊 | 中学“活慧生物”教学的课堂范式
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名师工作坊 | 生物学教育要根植于生命的“活慧”成长
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课程与教学 | 指向审美鉴赏的高中语文抒情类文本阅读教学研究
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课程与教学 | 走出认知偏差，凸显教学实质
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课程与教学 | 角色代入：追求深度理解的初中历史学习体验
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课程与教学 | 从“拼盘”走向融通
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课程与教学 | 基于真实生活情境的小学数学项目式学习设计与实施策略
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教师与发展 | 区域中小幼教师多模态教学资源人机共创能力提升路径探究
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教师与发展 | 小学教师反思性研修实践探索
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教师与发展 | 校本研修中教师“读书俱乐部”学习共同体的构建策略
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教师与发展 | 教育叙事研究在课堂教学研究中的方法论价值与表达路径
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学前教育 | 任务驱动下幼儿教师家园共育能力提升路径的实践研究
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学前教育 | 培育“小主人”：提升幼儿核心能力的园本实践
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学前教育 | 基于OAP循环圈提升幼儿自主游戏能力
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探索与回声 | 数学史融入小学数学教学的实践策略
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探索与回声 | 新质生产力赋能幼儿教师高质量成长
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探索与回声 | “微视角”与“大视野”：小学数学项目化学习协同路径探索
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探索与回声 | 小组合作学习在初中体育教学中的应用策略
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探索与回声 | 促进深度学习的高中语文智慧课堂构建策略
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博览与叙事 | 我的中学语文老师
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博览与叙事 | 教育的不确定性之美：《教育的美丽风险》中的“教育之弱”与教师智慧
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博览与叙事 | 掌情绪之舵，修育人之心
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