1 引言
“双减”政策的深入实施对初中数学教学提出了减负增效的教学要求，但当前初中数学教学仍存在知识碎片化、课时割裂化、评价单一化等问题，难以实现高效课堂与轻负优质的统一。大单元教学设计以整体化、结构化思（试读）...
登录
