初中几何证明题的核心是“逻辑推导”，但部分学生习惯从已知条件正向推导，易陷入“条件多却无方向”的困境.逆向思维则反其道而行之，以“证明结论”为起点，逐步倒推所需的隐含条件、辅助线构造方式，最终与已知条件（试读）...
登录
