【摘 要】小班幼儿的科学学习具有强烈的情感依恋特征。针对当前植物角活动流于形式、幼儿与植物之间缺乏情感联结的问题，以水培萝卜活动为载体，构建并实施了情感支持策略：通过起名字、送祝福建立情感联结；通过音乐（试读）...
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