【摘 要】布鲁姆教育目标分类学在中文语境中被长期误读，典型表现是将六个认知层次机械地拆为“浅层学习”（记忆与理解）和“深度学习”（应用、分析、评价、创造），进而贬低记忆与理解的教育价值。本文追溯分类学的（试读）...
登录
