【摘 要】教师撰写评语的场合已扩展为分科课程的学业述评、跨学科主题学习的过程评价与综合素质评价中的教师评语三类，三者的话语近年均呈现由概括性判断向情境中行为表现描述位移的趋向，实质是素养本位评价观在评语（试读）...
登录
