1 问题提出
“双减”背景下，高中数学教学应摒弃死记硬背和机械刷题的模式.若要从根本上解决这一问题，需在课堂中启发学生深度学习，切实提高学生的数学核心素养.因此，以“基本不等式的证明”的教学为例，探索深度学（试读）...
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