以往高中数学概念教学实践中，问题频频出现，教师讲解概念时，往往不够深入、剖析不够透彻，课堂大多停留在概念表层解读，让学生机械记忆.同样，学生学习概念时，既缺乏深人探索概念内核的机会，也缺少有效的兴趣引导（试读）...
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