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深度学习,让实验教学稳步深耕让思维品质有效攀升-中国信息技术教育2025年12期

深度学习,让实验教学稳步深耕让思维品质有效攀升

作者:陆少超 字体:      

中图分类号:G434文献标识码:A 论文编号:1674—2117(2025)12—0036-04

实验教学为本,聚焦深度 学习

在初中信息科技课程中开展实验教学,不仅是践行《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导的“做中学”“(试读)...

中国信息技术教育

2025年第12期