在数学教育领域，传统的数学试题编制方式大多是对教材习题或高考原题的模仿与改进.但这种方式由于缺乏对试题内在本质的深入探究，导致编制出的试题创新性不足，易使命题者陷入盲目模仿高考题的循环，不利于有效培养学（试读）...
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