1引言
在初中数学教学中，教师与学生的认知一致性是实现高效教学的关键.认知一致性理论强调个体在知识获取过程中，倾向于将新信息与已有认知结构进行整合，以形成逻辑自洽的知识体系.然而，教师与学生在认知结构、抽（试读）...
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