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生成式人工智能赋能小学信息科技教学的三种路径与实践审视-中小学信息技术教育2026年02期

生成式人工智能赋能小学信息科技教学的三种路径与实践审视

作者:杨裕明 字体:      

【中图分类号】G434 【文献标志码】B【论文编号】1671-7384(2026)02-067-03

1.路径一:作为教学设计增效器——实现资源精准供给与动态生成

生成式人工智能应用范畴内的实践,首先引导教师备课模式进行调整,引导他(试读)...

中小学信息技术教育

2026年第02期