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具身认知视域下小学人工智能通识教育普惠路径探索-中小学信息技术教育2026年02期

具身认知视域下小学人工智能通识教育普惠路径探索

作者:裘炯涛 字体:      

【中图分类号】G434【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384(2026)02-033-03

然而,当前小学人工智能教育往往存在技术体验浅表化的现象,过度聚焦图形化编程或预设机器人操作,缺乏深度思维与探究;硬件依赖度高,很(试读)...

中小学信息技术教育

2026年第02期