传统高中数学教学多以课时为单位割裂知识讲授，导致学生习得的知识点呈孤立“点状”分布，难以把握知识间的内在逻辑关联，更无法形成可迁移的思维能力.《普通高中数学课程标准》强调高中数学课程应关注数学内容的整体（试读）...
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