1引言
高中物理学科具有知识抽象度高、逻辑体系严谨、与生活认知存在偏差等特点，致使课堂常处于“教师单向讲授、学生被动接收”的低效状态，学生物理核心素养的培育难以落到实处.“预启新知”模式能显著提升课堂探究（试读）...
登录
