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文章编号：1003-7586（2026）05-0022-05 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
高中生物学教学倡导学生基于证据进行逻辑推理与合理论证，但科学论证过程较为抽象、复杂，尤其在涉及微观、动态的生命系统相关（试读）...
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