在地理课程改革深化进程中，地理实践力的培养迫切需要突破教室空间的限制，这种客观需求成为本研究的逻辑起点。地理野外考察活动的教育价值集中体现为弥补书本与真实世界的认知鸿沟，学生通过实践感知地理要素的相互（试读）...
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