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逆向设计·环绕评价:技术与工程大单元教学中“教—学—评”一致性的实践路径-中国教育技术装备2026年13期

逆向设计·环绕评价:技术与工程大单元教学中“教—学—评”一致性的实践路径

作者:杨和云 字体:小   中   大

文章编号:1671-489X(2026)13-0111-05

DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2026.13.111

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教育改革的深化,促进教师积极探讨教学过程、评价和作业设计,其中“教—学—评”一致性、大单元教学备受关注。技术与工程(试读)...

中国教育技术装备

2026年第13期