文章编号：1671-489X（2025）14-0045-05

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.14.045

0 引言

自2017年教育部推进新工科建设以来，各高校纷纷响应，积极探索教育改革新路径，实现了从新工科1.0到2.0的转变，强化了工程（试读）...