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让特殊儿童挺起胸膛-中国教师2026年04期
让特殊儿童挺起胸膛
作者:张莉莉 王艺亦 李宇婕
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访谈 张莉莉 王艺亦
整理 李宇婕
一、教育初心:做一个好教师
1. 父母的影响
做一个好教师,源于我母亲的影响。她也是教师,还是区教师进修学院的教研员。我工作的第一个单位是一所乡村学(试读)...
中国教师
2026年第04期
期刊目录
让青少年在阅读中发现世界、理解世界
浅谈家校矛盾中的“我子中心主义”:表征、成因与消解
论文撰写:促进教师实践性知识生成与转化的认知工具
“看见”学生:人机协同中教师的情感回应素养
构建青少年阅读素养培育新生态
中国儿童阅读指数的指标建构、实践逻辑与应用路径
家校社协同构建青少年阅读生态的意义与路径
基于校家社协同的阅读生态建设实践探索
校本视域下学生阅读素养培育的生态建构
构建“数智赋能·全科融通·校家社协同”的青少年阅读素养培育新生态
以生命点燃生命,做教育路上的“燃灯者”
感应语文的价值内涵、课堂样式及实施路径
“感应语文”理念下的经典课文教学实践
从“文字感应”到“生命回应”
大概念视域下单元整体教学的纾困与重构
小学语文阅读教学中提升信息处理能力的三个策略
大观念引领下的高三英语单元复习教学设计路径探究
脑科学赋能小学数学课堂教学的实践策略与实施要点
小学信息科技项目式学习设计与实施策略
中小学思政课教师教学主张的生成路径探究
中小学教师教学敏感性的构成、特征与提升策略
“玩—思—研”三阶递进:科学博物馆支持幼儿深度探究的实践样态
基于实习场的儿童经验画像研究
“三重生态”视角下幼儿园教研活动的精细化规划与实施
婺剧融入音乐教学的双向赋能路径探析
从散点到整合:小学体育结构化教学的实践策略
基于单元导学案的初中地理教学策略
小学语文跨学科学习的主题确定与实践路径
高中音乐跨学科教学探索
一枚松果的课堂奇遇
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