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技术赋能抑或屏幕劣势:数字阅读对大学生认知发展的影响研究-中国电化教育2026年04期

技术赋能抑或屏幕劣势:数字阅读对大学生认知发展的影响研究

作者:李人杰 王燕 郭建鹏 字体:      

中图分类号:G434 文献标识码:A① 郭建鹏为本文通讯作者。

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2.,

一、引言

随着数字技术的飞速迭代与智能终端的广泛普及,社会的阅读生态经历了深刻变革,传统“一卷在手”的纸质模式正在向“一屏(试读)...

中国电化教育

2026年第04期