1 引言
牛顿第二运动定律是高中物理力学的核心内容,认知难度较高,学生普遍存在“力是维持运动的原因”“加速度与速度同向”等顽固性前概念,严重干扰科学概念的建构与规律应用.传统前概念诊断以纸笔测验、访谈为主,效（试读）...
登录
