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从象征角色到自我理解-中小学心理健康教育2026年18期

从象征角色到自我理解

作者: ◎ 朱瑾(广东省深圳市龙华高级中学教育集团大浪校区,深圳 518000) 字体:小   中   大

中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2026)18-0036-04

一、个案概况

小辛(化名),男,14岁,初二学生。学习成绩中等偏上,学习态度认真,但有时课堂参与度不高。班主任反馈他“有想法,但不太表(试读)...

中小学心理健康教育

2026年第18期