一节讲授《多边形的面积》的数学课堂上，我展开一张绘着梧桐叶轮廓的图纸，说：“孩子们，并非世间万物都像我们认识的规则图形那样，有着清晰的边界和面积计算公式。我们该如何知道这片叶子的面积呢？”
“数格子！”（试读）...
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