孤独症学生由于具有社交沟通障碍、认知方式独特、行为刻板等特点，在生活语文学习中常面临理解困难、参与度低、迁移能力弱等问题。传统语文教学模式强调统一化目标与标准化流程，难以适应孤独症学生的个性化需求。而（试读）...
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