当前小学高年级习作教学中，学生能力差异显著：有的已能熟练运用写作方法，写出中心明确、情感真实的习作；有的连语句通顺都难以保证，错别字、病句频现。这种分化源于学生个体语言思维和经验基础的差异，也暴露出教（试读）...
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