传统的师幼互动评价多依赖于教师的主观判断，存在数据碎片化、分析滞后、反馈不及时等局限，难以支撑持续的教育改进。在“数字中国”战略与教育数字化行动的大背景下，如何借助信息技术赋能，构建一种能够实现常态化（试读）...
登录
