我校作为九年一贯制学校，深刻认识到改革教师评价体系，多元激励教师专业化发展，培养学者型“经师人师”是办好学校的关键。通过实践、反思、行动，我校探索出了学校团队建设中以自标为导向的“三级研修”途径，探索（试读）...
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