• 简体   /   繁体
听力障碍学生情绪表达的特点及干预策略探析-中小学心理健康教育2026年23期

听力障碍学生情绪表达的特点及干预策略探析

作者: ◎王修勇() 字体:小   中   大

中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2026)23-0063-03

一、引言

情绪表达能力是个体心理健康与社会适应的前提。对于听力障碍(下文简称“听障”)学生而言,由于听觉通道受阻,其情绪发展呈现出与(试读)...

中小学心理健康教育

2026年第23期