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“情绪—认知—价值”三维联动模式在小学高年级学生心理危机个案辅导中的应用-中小学心理健康教育2026年23期

“情绪—认知—价值”三维联动模式在小学高年级学生心理危机个案辅导中的应用

作者:穆敏娟 任芳德 字体:小   中   大

中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2026)23-0043-04

一、引言

近年来,学生心理健康工作持续受到重视。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,心理健康教育旨在“提高全体学生的心理(试读)...

中小学心理健康教育

2026年第23期