科学教学倡导，教学的创新在于教学逻辑的重构而非工具的新颖，技术应作为认知的“扩展器”和学习支架，帮助学生突破学习难点。在二年级《我们的校园》第一课时教学中，我重构了教学逻辑，利用无人机突破地面观察的局（试读）...
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