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进阶式问题串的设计策略探索-湖北教育·科学课2026年02期

进阶式问题串的设计策略探索

作者:刘锐瑜 字体:      

《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学课程是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,培养学生科学素养的核心是发展科学思维,科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。在科(试读)...

湖北教育·科学课

2026年第02期