物理知识的抽象性强，学生在审题、建模、解题及复盘环节，常因缺乏有效引导而陷入困境，传统支架教学在具象支撑、分层适配等方面也存在落地局限。支架教学理论的核心是为学生提供适度支持，待学生能力提升后逐步撤去（试读）...
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