[中图分类号]G632.4 [文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2025）004-0069-03
在初中英语教学中应用以读促写，能有效结合阅读和写作活动，培养学生阅读理解和写作能力的平衡发展，进而提升学生的语言应用能力与逻辑思维（试读）...
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