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以“五维三阶两反馈” 研修体系赋能教师专业发展-北京教育·普教版2026年01期

以“五维三阶两反馈” 研修体系赋能教师专业发展

作者:刘松梅 乔媛 字体:      

在教育改革持续深化的背景下,教师专业素养提升成为学校发展的核心驱动力。探索构建校本研修体系,打造高素质专业化教师队伍,提升教育教学质量,推动学校可持续发展。

学校秉持基于校情与需求的顶层设计理念,深入探(试读)...

北京教育·普教版

2026年第01期