“双减”政策背景下，进一步提升教学质量，培育具有化学学科素养的现代化新人，优化作业设计迫在眉睫。教师应以教材内容为参考，根据课标要求和学生实际，理解初中化学作业应具备的价值，积极探索科学路径，设计“量（试读）...
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