摘 要：针对军士层次供水保障类课程教学中存在的岗位任职所需能力认识不清，“学为战”内驱动力不足，知识实践运用能力欠缺，“知识”向“技能”转化路径不畅，考核挑战度不够，“高阶性”培塑复合型技能人才效（试读）...
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