摘要：学习支架在信息科技教育中的设计与应用，是提升学生计算思维能力的关键环节，但支架类型的选择依然存在争议。本研究对“引导式”与“自主式”学习支架在中学生计算思维不同维度上的作用进行了深入探讨。通过计（试读）...
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