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2025年12期

定位于中国中学生、大学新生及其家长群体，旨在建构留学行业标准、进而促进中西方文化交流。以维护留学生权益、促进行业发展、推动文化交流为办刊宗旨，发布院校动态信息、解读留学政策变化、反映留学生真实生活、深度分析不同国别与文化之下的社会现状、整合报道行业发展态势。为留学生及其家长提供独立于中介机构的信息作为参考，优化你的留学选择。

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卷首语 | 最温柔的守望

卷首语 | 最温柔的守望

三年高中时光，像一卷墨香未干的诗篇，笔尖流转间，已悄然写至终章，万语千言难诉不舍。2022年初秋开学典礼的场景仿佛就在昨日。我和最亲爱的2025届的孩子们，一起完成了高一高二专注而忙碌的学术探索与丰富的活动挑战，经历了申请季熬夜准备文书、等待录取的忐忑和焦灼，再到毕业季一场场属于我们自己的话别盛宴。我见证了一群才华横溢、不断解锁新技能的青春少年，也和同事们一起以创新与奉献默默托举着孩子们。从充满奇
资讯 | 资讯

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暂停学历认证，教育部“点名”一所海外高校近日，教育部（中国）留学服务中心发布《关于暂停泰国彭世洛大学学历学位认证申请的公告》，决定暂停受理泰国彭世洛大学学历学位认证申请，并对相关认证申请开展复查。不久前，教育部（中国）留学服务中心还发布了多条关于海外高校学历学位认证再次加强认证审查的公告。其中涉及菲律宾亚当森大学、菲律宾永恒大学拉古纳分校、法国克莱蒙高等商学院、法国IPAG高等商学院、法国欧洲
封面故事 | 乱象之下，留学何往？

封面故事 | 乱象之下，留学何往？

近期，美国方面的留学生政策朝令夕改、层出不穷，美国联邦政府与大学关于招生权、校园治理、签证问题的分歧和斗争愈演愈烈，甚至陷入了无休止的司法程序，令广大中国留学生家庭应接不暇，无所适从。乱象之下，留学何往？回顾历史，中美教育交流推动了改革开放之后中国高等教育的对外开放和快速发展；反观今日，美国高等教育和科技创新仍处于全球领先的地位，美国仍然是中国学生的主要留学目的地。中美双方的教育交流合作有广泛
封面故事 | 乱云飞渡仍从容

封面故事 | 乱云飞渡仍从容

教育既是中美人文交流的先行者，也是两国关系发展的推动者。人文交流中的教育交流具有基础性、先导性和全局性，是中美人文交流中的重要内容，而教育交流的主体就是留学生。十多年前，中方“三个一万”项目和美方“十万强”计划如火如荼，为两国关系发展提供了广阔深厚的民间共识和群众基础。习近平主席说，中美关系希望在人民，基础在民间，未来在青年，活力在地方。2023年11月，习近平主席在美国友好团体联合欢迎宴会上宣布
封面故事 | 应对小插曲，看清大趋势

封面故事 | 应对小插曲，看清大趋势

《留学》：如何看待美国方面近期的留学政策调整？美国国内的政治现实对此产生了怎样的影响？王晓阳：5月28日，美国方面宣布，政府将“积极撤销”中国学生的签证，并对来自中国的签证申请实施更严格的审查。此举被视为美国对外国学生更广泛打击行动的一部分。此前，美国国务院发布指令，要求全球各地的美国大使馆和领事馆暂停学生签证面试预约。特朗普政府不但对非法移民关闭边境，而且对合法移民、留学生收紧签证，这种政策
人物 | 让世界因我而美丽：上海籽奥的育人实践

人物 | 让世界因我而美丽：上海籽奥的育人实践

在国际教育多元化发展与AI技术加速迭代的浪潮中，上海的国际教育圈正经历着前所未有的激烈竞争与深刻变革。2010年，《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》发布，经市教委评审，2014年确定了21所国际课程试点学校名单，其中公办高中11所，民办高中10所。而今，截至2024年，上海已开设了超140所国际学校及国际化课程学校，学生总数超10万人。浦东新区是上海开设‌国际学校数量最多
留学观察 | 外语课程遇冷折射美国多元文化困局

留学观察 | 外语课程遇冷折射美国多元文化困局

外语课程是各级学校教育国际化进程的关键环节，其发展趋势也深受国际关系、教育政策、民间情绪等因素影响。美国高校外语课程的发展趋势是观测美国国际教育发展的重要窗口，从中折射出政府、高校、学生、社会等多方势力的博弈，也为留学专业以及海外就业方向的选择提供了参考依据。据美国现代语言协会（Modern Languages Association）统计，美国高校外语课程注册人数正经历历史性下滑，多项关键数据跌
留学观察 | 构建世界职业教育共同体：实践、成效与问题

留学观察 | 构建世界职业教育共同体：实践、成效与问题

当前，世界经济格局发生深刻变化，新技术革命和全球产业链、价值链重构持续加速，新的平衡关系尚未形成，国际经济秩序亟待重塑。作为有重要影响力和负责任的大国，中国以人类命运共同体的理念和“一带一路”发展倡议等为和平与发展持续贡献中国方案和中国智慧。在职业教育领域，中国倡导构建世界职业教育共同体，各国共同绘制发展蓝图，让职业教育在解决全球性问题中发挥更加关键的作用，开辟了世界职业教育合作的新篇章。发起
环球 | 加拿大：多元文化教育背景下的社会融合

环球 | 加拿大：多元文化教育背景下的社会融合

加拿大是全球最早确立多元文化主义为国家政策的国家之一，其宪法和《加拿大多元文化法》明确要求保护并促进多元文化遗产。这种理念深入渗透在加拿大教育体系中，各级学校通过课程、语言政策、师资建设及学生服务，致力于营造包容多元的校园环境。此外，加拿大将教育与移民政策密切结合，目前加拿大已成为全球第三大留学目的地，据加拿大移民局数据，截至2023年，国际学生超过100 万人，中国内地每年去加拿大留学的学生人数
行走 | 在意大利的“松弛”人生体验

行走 | 在意大利的“松弛”人生体验

留学回国两个月，清理桌面时看到去年8月份贴在磁吸黑板上的出国前待办清单，突然感觉时间飞逝，清单字迹还停留在赶赴罗马之前，那时我正思考着给意大利的同学带什么礼物。从2021年进入校园的初次了解，到2023年下定决心提交申请，2024年苦练雅思出分，再到2025年结束交换归来，顿感时间过得飞快。回国的长途飞机上我编辑好了朋友圈：我已不在罗马，罗马在我。或许罗马于我的价值犹如地坛于史铁生老师，如今回想起
校长说 | 校长说

校长说 | 校长说

王向阳北外附属辽海外国语学校董事长好的学校教育，恰似一场波澜壮阔又细腻入微的长途旅行，需要学校与教师以智慧为罗盘，用耐心做行囊，将爱心化为源源不断的动力。我们以别具匠心的方式为孩子的成长注入养分——先放“糖”，用无微不至的关爱与鼓励，为孩子构筑温暖的成长港湾，让他们在爱的滋养中成长为心怀善意、温暖的人；适时加点“盐”，巧妙设置适度的挑战与挫折，引导孩子在困境中磨砺意志，学会坚强，懂得责任与
交流 | 以科学训练有效提升体育基本素质

交流 | 以科学训练有效提升体育基本素质

每年的高考体育测试是决定高中体育生能否顺利考上大学的关键，既是对学生多年来运动成绩的检测，也是对教练员多年以来训练效果的检测。笔者对体育考试的四项基本素质项目进行了分析，为考生制定科学、有效的训练计划。提高100米跑成绩的训练方法。100米跑属于速度力量型项目，以无氧代谢方式为主，需要运动员具备较高的绝对肌肉力量和强大的上下肢肌肉爆发力，同时还要具有良好的肌肉反应能力和协调性。因此在力量训练中
交流 | 让数学学习走向“深处”

交流 | 让数学学习走向“深处”

初中数学教学要重视学生自主学习活动的开展，重视对学生知识储备的调动与应用，将学习引向“深处”，促进学生认知发展。本文以八年级《四边形》单元为例，从“任务驱动，整合内容”“联想建构，沟通知识”“活动体验，深度探索”“迁移应用，扩展提升”四方面开展有效活动，推进数学学习走向“深处”。任务驱动，整合内容。深度学习强调学生对知识的深入理解和应用，任务驱动正是一种有效的学习方式，能够推动学生深度学习，整
交流 | “不插电”的信息科技课堂

交流 | “不插电”的信息科技课堂

利用AR技术开展小学信息科技的不插电课程模式，创建与儿童日常生活紧密联系的教学情境，通过AR技术锻炼学生的计算思维。此类在无机房环境下开展编程教育的新途径，能够丰富传统教学模式，优化教学资源分布，促使信息科技教育普及化。信息科技课堂教学模式的变更将AR技术引入进信息科技课堂，大幅改变了传统的授课模式。这种改变的核心在于，学生们不再依赖电脑和传统的电子设备进行信息科技教育，而是借助于AR技术
交流 | 在哲思中与儿童共成长

交流 | 在哲思中与儿童共成长

杭州市左岸幼儿园“温暖有爱”的园所理念与儿童哲学的研修理念如此契合。如何将儿童哲学与园本课程及相关活动结合，成为老师们的难题。带着问题和憧憬，我们加入了拱墅区第二届哲学联盟研修团队，开启了幼儿园的哲思之旅，经过了一年的学习，我们发现哲学，重塑理念，对儿童的理解和支持不断发生蜕变。从“标准答案”走向“理解儿童”，让哲思遍地开花研修初始，老师把儿童哲学当作“任务”，组织活动时连日常的谈话也设置
交流 | 创新施教：革命传统教育在课堂

交流 | 创新施教：革命传统教育在课堂

革命传统教育能培养学生的爱国情怀、社会责任感和坚韧不拔的意志品质。通过学习革命历史、传承红色基因，学生能从先辈的奋斗史中汲取精神力量，树立正确的世界观、人生观、价值观。本文以小学道德与法治五年级下册《红军不怕远征难》教学为例，深入探究优良革命传统教育的策略。问题导学，用数据与技术还原历史真相学生是知识建构的主体，通过主动探索和质疑，能将新知识与已有认知结构相融合，从而深化对知识的理解。围绕
交流 | 以延安精神教书育人

交流 | 以延安精神教书育人

甘泉县高级中学在课程和思政课建设中将延安精神融入语文、历史、思想政治等学科，这种融合不仅丰富了学科教学内容，增强了学生对学科知识的理解与掌握，还能有效培养学生的爱国主义情感、艰苦奋斗精神和社会责任感，促进学生的全面发展。延安精神与学科的深度融合党建品牌引领，培根铸魂。总书记曾明确指出，加强党的领导是做好教育工作的根本保证。必须牢牢掌握党对教育工作的领导权，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过
交流 | 辨析史料，培养历史兴趣

交流 | 辨析史料，培养历史兴趣

随着高考历史评价体系改革的不断推进，对学生的材料辨析能力作出了新的要求，学生需快速有效地找出史料的主旨及相关信息。《普通高中历史课程标准》将“史料实证”“历史解释”与“唯物史观”“时空观念”“家国情怀”并列为历史学科核心素养的五大内容。采用史料教学法，提升学生阅读史料、使用史料，结合具体史料回答问题的能力，提高历史教学的有效性，是落实新课标、适应新高考的必然要求。初中阶段学生对基本的历史事件有
交流 | 同频共振，提升教师观察解读能力

交流 | 同频共振，提升教师观察解读能力

我园始终注重“关注儿童”，将幼儿游戏中的观察解读作为研修重点。透过幼儿的游戏行为观察解读幼儿的发展水平，继而调整优化教师的教育行为，推动幼儿的自身发展。在日常教研和查看教师案例时发现，教师（尤其是新教师）有游戏理论基础，但对游戏观察的目的性不明确，记录的客观性、细致性、完整性欠缺，对于解读的科学性更是偏弱。因此我园提出适用于新教师的同频共振研修模式。因新教师的相关理论知识及实践经验相对不足，研
交流 | 构建小学美术活力评价体系

交流 | 构建小学美术活力评价体系

目前小学美术教学过程中，传统的评价方式仍占主导地位，这些评价方式通常表现为教师对学生美术作品的单向评价，主要是评价作品的技术水平和视觉效果。教师作为评价的唯一主体，往往会从专业和标准化的角度出发，对学生的作品进行评分或评语。这种评价方式具有明显的局限性，学生很少有机会参与评价过程或对评价结果提出自己的见解，使得学生在美术学习过程中缺乏主动性和参与感，难以充分发挥个人的创造力和想象力。创新创造活
交流 | 探索乐学新路径，提高师生创造力

交流 | 探索乐学新路径，提高师生创造力

精致以臻美，涵养而立人。培养具有家国情怀、乐学善思、志趣高雅的学子，是北京市赵登禹学校一直以来坚持的办学理念和育人目标。为实现这一育人目标，学校在教育教学领域持续探索创新，致力于革新教学与学习方式。近年来，北京市赵登禹学校在推进教育教学改革，特别是探索乐学新路径、提高师生创造力方面取得了一定的实践与成效。通过回顾单学科尝试、跨学科探索、常态化实施三个阶段的举措，剖析其对学生全面发展与教师专业成长的
交流 | 家园社协同，让健康活动真实发生

交流 | 家园社协同，让健康活动真实发生

随着我国经济社会发展和城市化进程的加速，大部分幼儿的成长环境和生活方式发生显著变化，这对幼儿教育提出了新课题和新要求。传统幼儿园健康教育活动形式单一、缺少趣味性和互动性，家庭参与度低，社区资源未充分利用，导致传统教育模式难以满足幼儿全面发展需求，需要探索新教育模式。我园以 “公园亲子徒步活动” 为切入点，通过实践探索建立起幼儿园主导、家庭积极参与、社区大力支持的协同育人机制，打破传统健康教育的
实践 | 优化作业设计，激发学习兴趣

实践 | 优化作业设计，激发学习兴趣

“双减”政策背景下，进一步提升教学质量，培育具有化学学科素养的现代化新人，优化作业设计迫在眉睫。教师应以教材内容为参考，根据课标要求和学生实际，理解初中化学作业应具备的价值，积极探索科学路径，设计“量少质高”的作业，真正做到“减负、提质、增效”，充分发挥作业的育人价值。精准教学，提供作业保障作业设计来自教学需求，优化课堂教学策略，提高学生的课堂学习质量，是实现减负的保障。研读课标，吃透
实践 | 赏析小说中的对比艺术

实践 | 赏析小说中的对比艺术

《范进中举》选自吴敬梓《儒林外史》第三回，其在对人物、情节和环境的创设之中广泛运用了对比手法，这使其中的人物呈现丰富、情节安排合理、环境表现自然，从而对丰富小说内容、凸显讽刺风格等方面产生了积极作用。教师应引领学生以小说的三要素为抓手，从《范进中举》的具体语句中深入感受其丰富的对比艺术。在塑造人物中体现对比艺术《范进中举》在塑造人物形象时存在着大量的对比手法。通过人物自身对比和人物间的对比
实践 | 校园足球：以体养德，协同育人

实践 | 校园足球：以体养德，协同育人

随着教育改革的深化，立德树人已成为学校教育的核心目标。校园足球因其集体性、竞争性和规则性的特点，成为落实德育的重要途径。北海市海城区高德小学作为“全国青少年校园足球特色学校”，通过多年实践，探索出一套以足球为载体、融合品德教育的育人模式。小学校园足球的育人功能。塑造道德品质。足球运动因其规则意识、公平竞争和团队协作等成为道德教育的重要场景。高德小学在足球教学中强调“尊重对手、遵守规则”——比赛
实践 | 聚焦班本课程，解析幼儿成长密码

实践 | 聚焦班本课程，解析幼儿成长密码

幼儿阶段是人生成长的关键时期，此阶段幼儿的身心快速发育、思维、情感与行为习惯等逐步形成。作为幼儿教育的关键载体，有别于统一化的园本课程，班本课程聚焦班级内每个幼儿的独特需求与发展特点，打造优质的学习成长环境，对促进幼儿全面发展有不可忽视的价值。幼儿成长核心密码幼儿身心发展规律幼儿的身心发展存在特定的规律性特征，其生理层面、身体器官与系统发育完善，动作发展从大肌肉过渡为精细动作，婴儿期
实践 | 趣味书法，趣“笔”横生

实践 | 趣味书法，趣“笔”横生

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，激发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现与创造。书法是中国传统的艺术文化，是一种独特的艺术表现形式，但书法与其他艺术活动又有所不同，毛笔与宣纸的使用对于幼儿来说是既陌生又困难的，陌生是因为并不是常见的绘画工具，困难是因为柔软的毛笔对于精细动作还未完全发育的幼儿来说难以控制。如何让幼
实践 | 践行“五维一体”，赋能高质量发展

实践 | 践行“五维一体”，赋能高质量发展

青岛市崂山区张村河小学以“七彩阳光”文化为引领，秉承“让每个孩子都绽放光彩”的办学宗旨，致力于高质量教育的发展。学校确立了“五维一体”的高质量发展思路，即在学校空间重构、课程完善、课堂改革、教师专业提升及学校现代治理五个维度持续发力，力求实现新的突破。重构学校空间学校借助改扩建项目，秉持多功能与可重组的设计理念，全面升级了公共空间。围绕“七彩阳光”文化建设理念体系，从儿童的角度构筑“知行合
实践 | 项目式学习四阶段

实践 | 项目式学习四阶段

近年来，项目式学习作为一种新型教学模式，逐渐在小学数学教学中得到广泛应用。相较于传统的教学模式，项目式学习更注重学生的主动性和实践性，有助于培养学生的创新能力和团队协作精神。基于项目式学习进行小学数学课程设计，能够提高学生的数学应用能力和综合素质。准备阶段：确定项目主题、目标与资源。在准备阶段，教师的主要任务是确定项目主题、目标和所需资源。本案例中，项目主题为“认识时间”。这个主题旨在帮助学生
实践 | 校园排舞：探索体育教学“实践体悟”

实践 | 校园排舞：探索体育教学“实践体悟”

“实践体悟”是一种内外结构相互关联的过程。内结构指的是个人内在的思考、感受和反思，而外结构则是我们与外界的互动和交流。内外结构的关联使我们能将外部的经验与内在的思考相结合，更好地理解和应用所学知识。学校体育课程通过注重实际表现和体验，以及鼓励学生的自我反思和体悟，除了能够帮助他们提高运动能力，还应该关注运动前后及过程展现出的“生成性”表现。体育课堂的实践体悟主要阐述身体在运动活动中或其他实践活动中
实践 | 开展足球特色教育，助力学生全面发展

实践 | 开展足球特色教育，助力学生全面发展

近年来，随着“双减”政策的深入实施，小学教育改革进入了新的发展阶段。开展特色化教学成为提升校内教育质量的重要途径之一。学校始终秉承“立德树人、因材施教、特色强校、全面发展”的办学理念，将学生的全面发展作为教育教学的第一目标。得益于优越的地理位置，我们坚持开展校园足球特色教育，让足球贯穿每一个高德学子的学习生涯。绿茵筑梦育桃李，校园足球谱新篇。课程设置科学化。将足球纳入校本课程，根据不同年级学生
实践 | “三核·四构”，声入心通

实践 | “三核·四构”，声入心通

2022年3月，教育部正式颁布新版义务教育课程方案及各学科课程标准，这不仅对推动义务教育高质量发展具有重要意义，也对小学音乐课程教学起到定向、定标、定准的作用。面对新时代人才培养的新要求，小学音乐教学急需转变理念，构建以学科核心素养为导向的教学模式。为此，我校积极探索“三核·四构”教学模式，旨在把握核心问题、设计核心任务、达成核心能力，以构建生本化学习内容、情境化学习环境、互动化学习方式、多
实践 | “学为中心”，幸福一生

实践 | “学为中心”，幸福一生

2024年，是东营市东凯实验学校第二个五年发展规划的“课程优化年”。一年来，学校以构建高质量教育体系为主旨，深化实施“党建引领，文化立校，质量强校，特色兴校”发展思路，实施“学为中心”课程与教学改革、“幸福教师成长”梯级发展工程、“牵手共育，润泽一生”家校共育工程、中华优秀传统文化教育特色培育等办学举措，教育教学质量再次实现大幅提高，学校的办学品质和社会声誉得到大幅提升，“学为中心”课程与教学改革
实践 | 走进学生内心，助立人生目标

实践 | 走进学生内心，助立人生目标

2023年全国中小学党建德育工作会议指出，加强新时期中小学党建德育工作，意义重大。各地要深入贯彻党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及关于中小学党建德育工作的一系列重要指示批示精神，全面加强中小学党建工作，落实立德树人根本任务，推动基础教育事业高质量发展。在新时代背景下，中职学校作为培养高素质技能型人才的重要阵地，党建对学生德育工作的引领作用显得尤为重要。班主任作为学生德育一线
实践 | 综合施策，创新校园安全管理

实践 | 综合施策，创新校园安全管理

总体国家安全观视域下的总体校园安全观，强调安全是教育事业发展和学生成长的最底线要求，把广大师生的生命安全放在第一位。总体校园安全观坚持系统、全面的安全管理理念，要求学校从多个维度保障师生的安全和健康。为此，我校成立专责机构和部门，确保党建工作与安全管理深度融合，构建党建引领的四位一体、五度协同的校园安全管理模式，对校园安全管理体系、师生安全教育、防范与执行、依法治校等工作进行一体化设计，提升师生安
实践 | 品味“真理的味道”，构建大思政教育体系

实践 | 品味“真理的味道”，构建大思政教育体系

大思政教育在小学阶段占据举足轻重的地位，它不仅是培养学生正确的人生观、价值观的重要途径，也是塑造学生健全人格和良好品行的关键环节。我们充分挖掘当地资源，聚焦整体推进，实施协同育人，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，通过体验式构建“看得见”的思政课，多元化构建“听得进”的思政课，把“最难讲”变成“最精彩”，把“纸上谈兵”变成“走心的活动”，让学生在实践中得到思想上的认同。三年来，我们品味“真理的味道
实践 | “思趣数学”

实践 | “思趣数学”

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称“课标”）指出，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中起着不可替代的作用。卢梭指出，在人生的秩序中，童年有他的地位，应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。儿童，首先是一个独立的人，他有着自身的身心发展规律，有他的学习兴趣、学习方式、学习动机，有他的话语系统、独立意识与批判精神。因此，数学教学既要坚守数学的学科本质，又要立足于儿童立场与儿
实践 | 融入地域文化，构建园本课程

实践 | 融入地域文化，构建园本课程

江苏省张家港市暨阳幼儿园创办于1983年，至今已走过了40余年。全体师幼挖掘独具特色的暨阳地域资源，传承地域文化，追寻“暨阳”先人的印迹，践行陶行知先生的“生活教育”理念，依托多年来的研究与实践，在潜移默化中让“暨阳风情”地域文化成为师幼生活的重要组成部分，自然而然地融入“暨印·每一天”园本课程中，增进了师幼对本土文化的归属感、体验感与认同感，丰富了园本课程的纵横图谱，推动了幼儿园园本课程构建持续
思想库 | 三轮驱动：教师专业化成长新引擎

思想库 | 三轮驱动：教师专业化成长新引擎

随着教育数字化转型的加速推进以及“双减”政策的落地生根，集团化办学已经成为推动基础教育优质均衡发展的关键路径，中山市港口镇于2021年12月与中山市实验小学达成集团化办学协议，旨在打破教育资源分布不均衡的困境，满足人民群众对高质量教育的迫切需求。在集团化办学框架下，如何开拓一条既高效又具创新性的教师专业成长路径，成了亟待攻克的核心议题。“三轮驱动”模式聚焦“理念铸魂、人才强基、资源协同”三个核
思想库 | 以文育人，激活传统书院教育价值

思想库 | 以文育人，激活传统书院教育价值

古代书院以培养能“修齐治平”的君子为核心目标。南阳市实验中学地处清代宛南书院旧址，校内有书院古建筑、碑刻等文物遗存。我校以君子文化为主题构建育人体系，落实“五育”并举，实现以文化人向以文育人的质性跃升。三位一体的育人模型环境浸润：书院文化场域的现代转化。在校园物理空间设计中，以“书院基因”为核心，对传统建筑符号进行创造性转化。如鲁迅图书室，复原书院总讲堂，设置仿古案几，悬挂君子修身格言，结
风向标 | 从“迷你世界”到“我的世界”

风向标 | 从“迷你世界”到“我的世界”

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，要“以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中”，同时《3—6岁儿童学习与发展指南》强调，要“珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要”。在这些理念指导下，大班幼儿实现了从拼搭“迷你世界”到建构“我的世界”自主游戏。自从孩子们在积木区拼搭了“迷你世界”后，他们对搭建“
风向标 | 在自主游戏中的小班幼儿搭建

风向标 | 在自主游戏中的小班幼儿搭建

建构类游戏是最受幼儿喜欢的游戏类型之一，在小班刚入园时，幼儿特别喜欢从玩具柜里拿出很多颜色不一、形状不一的积木，抱在手里敲打出不同的声音或者抱着到处转一转，有的会把积木一个一个摆放在地上连成长长的一条线……小班幼儿在积木游戏中，很少会为了搭建而搭建，通常搭积木只是他们实现游戏意图的一种方式。米粒小朋友最喜欢到积木区玩了，他会时而感知积木，时而拿积木当道具，用积木“乱”堆“乱”放。在一次次的感知中，
风向标 | 培养中班幼儿建构游戏中创造力的实践

风向标 | 培养中班幼儿建构游戏中创造力的实践

随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布和实施，我们对自主游戏的认识与理解也在幼儿园教学实践中不断深化和更新。其中，建构类游戏作为创造性游戏的一种，其数量充足且丰富的建构材料为幼儿的建构提供了无限的可能。构建主题——我的大温泉中班上学期，在建构游戏中，幼儿逐渐有了搭建主题的意识，确定自己的主题后，幼儿开始尝试不同的搭建方式。如在“温泉”主题搭建中，幼儿围着温泉池走来走去，并调整积木的位置，
风向标 | 创意娃娃家：实现幼儿自主建构

风向标 | 创意娃娃家：实现幼儿自主建构

小班幼儿认知和动手能力尚处在发展阶段，常通过模仿和探索的方式进行自主游戏。他们对环境充满好奇，喜欢通过重复的情景再现来理解和表达生活中的事物和关系，能够根据自身兴趣和理解随意创新玩法，不受限制地展开想象和创造，展现他们的独特视角和思维方式。在创意娃娃家游戏中，幼儿体验自主建构的乐趣，动手能力和创造力得到了有效提升。娃娃家不是老师说了算。小班每学期开始阶段，教师都会把大量的时间和精力放在娃娃家的
风向标 | 浅谈小班建构区教师的语言引导

风向标 | 浅谈小班建构区教师的语言引导

在自主游戏中，建构游戏深受幼儿的喜爱，幼儿能按照自己的愿望设计、动手建造。在小班阶段，由于年龄特点和生活经验的不足，幼儿的建构水平有待发展。为了提高幼儿的搭建水平，提高游戏质量，教师的语言指导是非常重要的。体验儿童角色后的感悟小班幼儿的搭建水平是本身的年龄特点、发展水平和发展阶段所决定的。教师要站在幼儿的角度想问题，通过实践尝试，真正感受幼儿游戏搭建的意图。在建构游戏专题培训中，我作为“幼
风向标 | 找准智慧密码，让因材施教成为可能

风向标 | 找准智慧密码，让因材施教成为可能

在教育数字化转型的浪潮中，传统评价体系正面临三重结构性矛盾：终结性评价与发展性目标割裂产生的“短视病”、经验主义决策引发的“模糊症”、统一化标准导致的“同质化”困境。2020年《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。这为破解因材施教难题指明了方向。柳州市第八中学基于五年
风向标 | 以多元视角，探“同乐异构”

风向标 | 以多元视角，探“同乐异构”

在幼儿园教育体系中，音乐教育是促进幼儿全面发展的关键板块，它不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还对他们的情感表达、社交能力以及认知发展有着深远的影响。梅沙幼儿园开展的“同乐异构”教学策略研究课题，致力于探索创新教学法，对提升幼儿园音乐教学质量意义重大。“同乐异构”教学策略突破了传统单一教学模式的局限，为幼儿园音乐教育注入了新的活力。在当今追求教育高质量发展、培养幼儿核心素养的时代背景下，我园为

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