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教师数字素养场景化研修:内涵框架、实践模式与生成式AI赋能策略机制-中国电化教育2026年01期

教师数字素养场景化研修:内涵框架、实践模式与生成式AI赋能策略机制

作者:魏非 杨可欣 徐若愚 字体:      

中图分类号:G434 文献标识码:A

*本文系2023年度全国教育科学规划一般课题“面向教师数字能力发展的场景构建与应用研究"(课题批准号:BCA230283)研究成果。

一、引言

随着教育数字化转型向纵深推进,数字技术与教(试读)...

中国电化教育

2026年第01期